Статьи и методики
Практические материалы о развитии речи, поведении и маршрутизации детей с РАС — для специалистов и родителей.
Методика развития речи у детей с РАС
Пошаговая методика для логопедов, дефектологов и специалистов по поведению: структура дефекта, командный подход, «Пирамида навыков» и этапы коррекционной работы.
Развитие речи детей с расстройством аутистического спектра
Подробный разбор речевых нарушений при РАС: социально-коммуникативные дефициты, эхолалии, «Пирамида навыков» и пошаговый коррекционный маршрут на примере реального случая.
Читаем тест Векслера
Шкалы Векслера — самый распространённый инструмент оценки интеллекта у детей и взрослых. Разбираем, как устроен тест, чем WISC-V отличается от классических версий и какие оговорки важно помнить.
Учёба без разрывов
Почему подготовка к школе, поведение ребёнка, работа семьи и современные науки об обучении — не отдельные «услуги», а одна конструкция. Большой разбор нашего подхода для родителей.
Семейный маршрут: два фронта работы
Почему работы только с ребёнком мало, почему «заниматься больше» — не всегда лучше и как устроен маршрут, в котором у взрослых свой фронт работы по силам.
Ресурс семьи: шесть факторов и три уровня участия
Время, деньги, силы, знания и близкие: что мы выясняем на первой встрече, как из этого складывается уровень участия взрослых и почему его можно менять.
Андрагогика для родителей: как мы учим взрослых
Шесть принципов обучения взрослых простым языком: зачем объяснять смысл заданий, почему объём участия решаете вы и чего мы от вас точно не ждём.
Два часа у нас и двадцать дома: как родителю стать частью работы с ребёнком
Почему специалист иногда начинает не с того, о чём вы просили, как навык с занятий переходит в купание, прогулку и еду и где родителю взять на это силы.
Спорт для всей семьи: что тренировка даёт взрослым
Адаптивный спорт глазами семьи: общее дело, другие семьи рядом, час для себя и повод для гордости — и почему спорт подходит при любом уровне участия.
Если ребёнок начал заикаться: что делать родителям в первые недели
Чем заикание отличается от возрастных повторов, как говорить с ребёнком в первые недели, что такое щадящий режим и когда пора к логопеду.
Готовность к школе: не только буквы и цифры
Буквы и цифры — только вершина айсберга. Речь, самостоятельность, ориентировка, общение и правила класса: что проверить дома и чему учит групповая подготовка.
«Я люблю заниматься сложными вещами»: интервью об адаптивном хоккее
Как школа и хоккей дополняют друг друга, чем адаптивный спорт отличается от обычного, зачем сильным игрокам вести разминку для слабых и с чего начать родителю.
Когда помощь мешает: гиперопека и как отступить на шаг
Где кончается забота и начинается помощь, которая мешает. Почему гиперопека так естественна в семье особого ребёнка и как по шагам вернуть ему самостоятельность.
Буллинг и особый ребёнок: обзор для родителей и школы
Чем травля отличается от ссоры, почему дети с ОВЗ и аутизмом попадают под удар чаще, семь типичных историй столкновения в классе и что помогает школе, семье и ребёнку.
Истерика или срыв: что происходит с ребёнком и что делать взрослому
Когда истерики — норма, а когда повод к специалисту. Чем истерика ради цели отличается от срыва при перегрузке и что делать до, во время и после.
ABA и другие методики: как устроены, насколько изучены и как выбирать
ABA, ESDM, TEACCH, PECS, социальные истории, DIR/Floortime, сенсорная интеграция: как устроены, насколько изучены, что популярно у родителей и как выбирать.
Повторение без цели: карта стереотипного поведения
Тики, ритуалы, стимы, эхолалия и зацикленности: чем они различаются, зачем нужны ребёнку, по каким пяти осям классифицируются и когда повторение перестаёт быть нормой.
Когда повторение — норма
Двенадцать явлений на одной шкале от рождения до 23 лет: где раскачивание, эхолалия или ритуал ещё норма, где требуют наблюдения и с какого возраста становятся красным флагом.
Когда появляется веха и что значит, если её нет
Возрастные нормы развития без путаницы: почему возраст из чек-листа CDC — это конец типичного окна, а не середина, чем красный флаг отличается от порога наблюдения и как читаются окна по шести сферам.
Вехи развития от рождения до 18 лет
Сорок три вехи развития от рождения до 18 лет по шести сферам на одной шкале: типичное окно появления, зона наблюдения, задержка и красные флаги.
Кто с кем и почему: модели отношений от палеолита до 2026 года
Двенадцать эпох, карта плотности форм союза и разбор связи женского образования с рождаемостью. Насколько недавно появилось всё, что мы называем «традиционной семьёй».