Может ли ребенок с РАС не заговорить? И как быть в этом случае?
Да, такая вероятность есть. И в данном случае могут быть «виноваты» как серьезные речевые патологии (апраксия, алалия, анартрия), так и низкая мотивационная составляющая, которая не позволяет человеку регулярно тренировать свой речевой аппарат.
Но при любом раскладе ребенку желательно ввести альтернативные средства коммуникации (жесты, знаки, предметы, изображения). Одной из часто используемых систем являются ПЕКС (коммуникационная система обмена изображениями). С помощью нее ребенок, у которого нет вербальной речи, может просить, сообщать о своих желаниях, отвечать на вопросы. Самая главная цель, которую преследует этот обмен карточками – это быть понятым окружающими. Ребенок с РАС не «не хочет» с нами общаться, а не умеет это делать. Даже такое общение (когда тебя понимают) снижает количество нежелательного поведения, которое очень мешает как самому ребенку, так и всем вокруг.
Важно понимать: карточки не «тормозят» речь, а наоборот — подталкивают её.
Когда ребенок осознает, что коммуникация — это сила, которая помогает получать желаемое, его мозг начинает работать активнее. У многих детей именно после освоения ПЕКС (PECS) появляются первые звуки и слова, потому что уходит стресс от того, что их не понимают.
Что делать родителям, если речи пока нет?
Помните: право на общение есть у каждого человека, независимо от того, может он говорить вслух или нет. Наша цель — дать ребенку этот ключ к миру людей.»