Методика + платформа · visual.erase.school

Коррекция как система, а не лотерея

«Технология коррекционной работы» — единственная профильная методика, реализованная в ИТ-платформе: семья, специалисты и центр работают с ребёнком в одном пространстве и видят динамику, а не верят на слово.

Открыть платформу Задать вопрос
Другие отрасли уже в цифре — коррекция ещё нет

Коррекция — последняя отрасль, где данные о ребёнке живут в тетрадке

В медицине есть электронные карты, в школе — электронные дневники. А в коррекционном образовании ребёнок годами ходит к логопеду, дефектологу и психологу — и никто не собирает эту работу в единую картину.

Специалисты не видят друг друга

Логопед не знает, что делает специалист по поведению. Каждый ведёт свои записи «для себя» — ребёнок получает набор разрозненных занятий вместо единого маршрута.

Родитель — курьер между кабинетами

Пересказывает одному специалисту слова другого, хранит рекомендации в мессенджерах и не понимает, есть ли прогресс — приходится верить на слово.

Динамику никто не измеряет

«Стало получше» — не данные. Без регулярных измерений нельзя понять, работает ли программа, и вовремя её скорректировать. Месяцы уходят впустую.

80% времени ребёнок — дома

Два-три часа занятий в неделю не изменят жизнь, если навыки не переносятся домой. Но систему домашней практики семье почти никто не выстраивает.

Почему так? Рынок коррекции — это тысячи маленьких кабинетов и частных специалистов. У них нет ресурсов строить ИТ-системы, а ИТ-компании не знают методики. Соединить обе стороны может только команда, которая сама ведёт детей — и сама пишет софт.

Наш ответ

Методика «Технология коррекционной работы» — и платформа, где она живёт

Мы выстроили полный цикл работы с ребёнком и перенесли его в цифру. Каждый шаг методики — это экран платформы, а не листок в папке.

Шаг 1

Диагностика

Протокол входящей диагностики: структура дефекта и уровень навыков по шести сферам — отправная точка, зафиксированная в цифрах.

Шаг 2

Маршрут (ИОМ)

Конструктор индивидуального образовательного маршрута: приоритеты по «Пирамиде навыков», цели и критерии перехода.

Шаг 3

Командная работа

Логопед, АВА-специалист и нейропсихолог работают по одному маршруту, видят занятия и наблюдения друг друга, общее расписание.

Шаг 4

Перенос домой

Задания для родителей «5 минут дома» с обратной связью специалиста — навык закрепляется там, где ребёнок живёт.

Шаг 5

Измерение динамики

Профиль развития по шести сферам обновляется по данным занятий и наблюдений — прогресс виден на графике, а не «на глаз».

Шаг 6

Корректировка

Если данные показывают, что программа не работает — маршрут меняется. Решения принимаются по цифрам, а не по ощущениям.

Качественно другой результат

Ребёнку

Один согласованный маршрут вместо разрозненных занятий. Навыки закрепляются дома и переносятся в жизнь — быстрее и устойчивее.

Родителю

Понимание, что происходит и зачем. Видимая динамика на графике, задания на 5 минут в день и связь со специалистами — без роли курьера.

Специалисту и центру

Единая методика для команды, готовые инструменты — от протокола диагностики до расписания и загрузки специалистов.

Выберите свой вход

Развитие ребёнка — общее дело. Семья, специалисты и центр — в одном пространстве.

Я родитель Я специалист Я руковожу центром

Есть демо-режим: посмотреть платформу можно без регистрации.

Записаться или задать вопрос