А может ли ребенок с РАС ходить в обычный детский сад, школу, поступить в университет?
Дети, имеющие расстройство коммуникации, должны обязательно социализироваться в общество. Так как основная проблема именно в том, что они «хотят с нами общаться, но не умеют это делать правильно». Главная задача абилитации и реабилитации – научить контактировать с разными людьми правильным образом (например, попросить о помощи, а не тащить за руку; отказаться от предложенного спокойно, а не плакать и кричать; сообщить о своих желаниях словом или изображением, а не хватать все предметы подряд и т.д.). И чтобы ребенку с РАС и окружающим было комфортно друг с другом, то сначала мы помогаем справиться с дефицитами у ребенка, а потом обязательно социализируем его в обществе. Массовый детский сад или образовательная школа по закону не могут отказать в приеме ребенку с РАС, но и выполнять функции коррекционного обучения – тоже не могут. Для обоюдного удобства: сначала ребенок проходит определенные уровни коррекции, а потом выносит свои умения в общество (желательно с тьюторской помощью).
Тьютор – это наставник, работающий с учеником индивидуально в условиях школьного или домашнего обучения. В инклюзивном образовании тьюторы помогают учащимся, которые в силу особенностей здоровья и/или развития неспособны осваивать общие образовательные программы наравне со сверстниками.
Социализация и образование: от детского сада до университета
Многие родители задаются вопросом: «Сможет ли мой ребенок когда-нибудь стать частью обычного общества?» Ответ однозначный: не просто сможет, а должен. Поскольку основная проблема при РАС — это нарушение коммуникации, изоляция только усугубит ситуацию. Ребенок «хочет с нами общаться, но просто не умеет делать это правильно». Наша задача — дать ему этот инструмент.
1. Детский сад и школа: право на место в социуме
По закону ни массовый детский сад, ни общеобразовательная школа не имеют права отказать в приеме ребенку с РАС. Однако важно смотреть на вещи реалистично: обычный педагог в классе из 30 человек не всегда обладает ресурсами для коррекционной работы.
Для того чтобы пребывание в коллективе было комфортным для всех, важно соблюдать принцип последовательности:
2. Тьютор: проводник в «мире нормотипичных»
Главным залогом успешной инклюзии является тьютор. Это наставник, который помогает ребенку осваивать программу наравне со всеми, учитывая его особенности.
Зачем ребенку тьютор в школе?
3. Высшее образование и университет: достижимая цель?
Может ли человек с РАС учиться в вузе? Да. В истории и современности множество примеров, когда люди с аутизмом становились блестящими учеными, программистами или художниками. Их способность к глубокой концентрации на предмете интереса часто дает им преимущество.
Однако путь к университету требует особой подготовки:
4. Главная задача: научить контакту
Конечная цель абилитации — не «стереть» аутизм, а научить человека взаимодействовать с миром.
Социализация — это не просто нахождение в одной комнате с другими детьми. Это процесс, где сначала мы помогаем ребенку справиться с его внутренними барьерами, а затем плавно вводим его в общество, обеспечивая необходимую поддержку (тьюторство) на первых этапах.