К книге
Урок 14

Чем отличается РАС от ЗПР?

Чем отличается ребенок с РАС от ребенка с задержкой развития?

Инклюзивный центр «Сотри границы»·3 мин чтения·Курс «Аутизм и РАС»

Чем отличается ребенок с РАС от ребенка с задержкой развития?

Как правило у ребенка с задержкой психоречевого развития оказываются нарушены все компоненты: и моторная, и речевая, и познавательная сфера. Ребенок отстает по срокам своего развития, но проходит все этапы в той последовательности, в которой заложено природой.

У такого ребенка все навыки, которые должны сформироваться к определенному возрасту, просто задерживаются; ну а те навыки, которые заложены природой, остаются сохранны.

Коммуникация – это то, чему мы не учим нашего малыша. Мы не учим ребенка смотреть в глаза, улыбаться, поворачивать голову на зов, проситься на ручки, жалеться, если больно, разделять эмоции, принимать желания другого человека. Даже если у ребенка присутствует задержка речевого развития, то ребенок способен выполнить простые и доступные для его понимания инструкции; ему интересен другой человек больше, чем обезличенный предмет; ребенок пытается контактировать посредствам жестов, мимики и других способов невербальной коммуникации.

У ребенка с РАС развитие происходит дисгармонично или искаженно. Некоторые сферы могут опережать другие, что не является типичным в онтогенетическом развитии детей в общей популяции (например, ребенок в 2 года знает буквы и цифры на двух языках, он готов многократно повторять только их; но при этом не может ответить «да», когда его о чем-то спрашивают). Дети с РАС часто не способны сымитировать какое-либо действие по просьбе взрослого, при этом могут самостоятельно пользоваться им (например, похлопать в ладоши ребенок может, но повторить по инструкции - нет).

У каждого ребенка с РАС будет задержка развития определенных навыков, т.к. присутствует определенная специфика коммуникации с окружающим миром; но не у всех детей с задержкой психического развития (ЗПР) или речевого развития (ЗРР) будет РАС!

Как понять, что пора бить тревогу?

Главный маркер, разделяющий РАС и обычную задержку (ЗРР/ЗПР) — это социальный интерес.

Ребенок с задержкой развития «хочет, но не может»: он тянет вас за руку к полке с игрушками, заглядывает в глаза, бурно радуется вашей похвале, даже если не говорит ни слова.
Ребенок с РАС часто «может, но не понимает зачем»: он может иметь прекрасную память на цифры, но не видеть смысла в том, чтобы разделить с вами радость от новой машинки или позвать на помощь, когда ему трудно.

Что делать родителям в обоих случаях?

Не ждать «магического» возраста. Популярный совет «подождите до трех лет, сам заговорит» при РАС и тяжелых формах ЗПР может стоить ребенку упущенного времени для коррекции.
Пройти профессиональную диагностику. Только специалисты (невролог, психиатр, клинический психолог) могут отличить темповую задержку от искаженного развития.
Начинать занятия сейчас. И при ЗПР, и при РАС сенсорная интеграция, АВА-терапия и работа с логопедом принесут плоды. Разница будет лишь в методах: ребенку с ЗПР мы помогаем «догнать» сверстников, а ребенка с РАС учим базовым навыкам коммуникации и жизни в обществе.

Помните: мозг ребенка в раннем возрасте невероятно пластичен. Чем раньше мы поймем, как именно учится ваш малыш, тем эффективнее мы сможем выстроить его путь к самостоятельной и счастливой жизни.

Нужна помощь специалиста?
Запишитесь на консультацию — подберём маршрут под вашего ребёнка.
Написать в Telegram
Оглавление Назад
ДальшеПочему это произошло? Причины аутизма
Записаться или задать вопрос