Собирательная история из практики центра. Имён нет, возраст и детали изменены, совпадения с реальными семьями случайны.
В саду и школе о девочке говорили одно и то же: тихая, старательная, без проблем. Учится хорошо, дружит с одной подругой. Дома было по-другому. После школы она часами не выходила из комнаты, плакала из-за мелочей, срывалась, если менялись планы на вечер. Родители думали, что это характер и усталость.
В третьем классе подруга перешла в другую школу, и девочка перестала хотеть ходить на уроки. Психолог школы посоветовал показать её специалисту. Диагноз — РАС. Родители долго не верили: «Она же смотрит в глаза, она же разговаривает».
Как менялась ситуация
БылоВ школе «всё хорошо», дома — истощение и срывы. Диагноза нет.
Что делалиДиагностика у психиатра. Занятия с психологом: как понимать правила общения, как замечать усталость. Договорённость со школой: тихое место на перемене, предупреждение о заменах уроков.
Через полгодаСрывов дома меньше. Девочка говорит: «Я поняла, почему мне так трудно. Я не плохая, я так устроена».
Что почитать в книге
- урок 5 «Девочки с аутизмом»
- урок 48 «Как рассказать ребёнку и близким»
Для специалиста
Как сказать родителям. То, что она справляется в школе, не значит, что ей легко.
- Спрашивайте, что происходит дома после школы.
- Помогайте школе с простыми приспособлениями: тихое место, предупреждение о переменах.