Одни дети с аутизмом не выносят, когда их трогают. Другие, наоборот, постоянно трогают других: гладят, обнимают незнакомых, перебирают чужие волосы, прижимаются к педагогу. Пока ребёнок маленький, окружающие относятся к этому спокойно. Но семилетний ребёнок, который трогает незнакомца в магазине, вызывает недоумение. Подростку это может навредить.
Поэтому правилам прикосновений нужно учить так же, как любому другому навыку.
Круги общения
Ребёнку помогает понять, что с разными людьми — разные правила. Их удобно показать кругами.
| Круг | Кто | Как можно |
|---|---|---|
| 1 | мама, папа | обнимать, целовать, сидеть на руках |
| 2 | бабушки, дедушки, братья и сёстры | обнимать, если человек не против |
| 3 | знакомые, друзья семьи | пожать руку, «дать пять» |
| 4 | важные взрослые: педагоги, тренеры, врачи | пожать руку, «дать пять», похлопать по плечу. Без объятий и сидения на коленях |
| 5 | незнакомые люди | не трогать. Можно только коснуться плеча, чтобы привлечь внимание, и сразу что-то сказать |
Когда ребёнок трогает других
- Остановить и показать, как можно. Не только «так нельзя», но и что вместо этого: «Меня обнимать нельзя. Можно дать пять».
- Если ребёнок понимает речь — объяснить, что другому человеку может быть неприятно. Научить спрашивать: «Можно тебя обнять?»
- Если понимание ограничено — коротко «нельзя», переложить его руку на его же одежду или дать игрушку-антистресс: «Это можно трогать».
- Выяснить зачем. Ребёнку просто приятно? Он хочет привлечь внимание? Хочет оттолкнуть? От этого зависит, чему учить.
- Дать место для тактильности. Многим детям нужны прикосновения. На физкультуре можно бегать парами и бороться понарошку, а на перемене — нет.
Отдельно учат одному полезному прикосновению: коснуться плеча, чтобы человек обернулся, и сразу заговорить. Так делают все люди, например в автобусе, когда спрашивают, выходит ли человек.
Когда ребёнок не выносит прикосновений
- предупреждать перед прикосновением: «Сейчас возьму тебя за руку»;
- касаться твёрдо и спокойно, а не легко и щекотно — лёгкие касания многие дети переносят хуже;
- давать ребёнку возможность сказать «нет»: словом, жестом или карточкой — вместо удара по руке;
- если прикасаться нужно для безопасности, сказать об этом: «Я знаю, тебе неприятно, но сейчас ты можешь упасть».
Взрослым, которые работают с ребёнком
Взрослые тоже соблюдают правила. Педагог может положить руку на плечо, подтолкнуть, взять за руку на лестнице. Но он не сажает чужого ребёнка на колени, не прижимает к себе, не делает массаж, не щекочет. Все взрослые в саду или центре говорят ребёнку одно и то же: тогда правило он усвоит быстрее.
Как сказать родителям. Мы учим ребёнка правилам прикосновений сейчас, пока ему мало лет. В подростковом возрасте эти правила защитят его.
- Договоритесь в коллективе об одних правилах: что ребёнку можно делать с педагогом, а что нельзя.
- Не оставляйте теребление вашей руки без ответа: уберите руку и предложите другой предмет.
- Не трогайте ребёнка в зонах, которые в обществе считаются интимными, и не используйте щекотку и поглаживания.
Подробнее: лекция центра «Тактильность»