Двухлетний ребёнок не говорит и не откликается на имя, но знает весь алфавит и считает до двадцати. Очень хочется развивать то, что получается: учить читать, считать дальше. Ребёнок доволен, занятия идут легко. Но трудности, которые мешают ему жить, при этом никуда не деваются.
Чтобы не ошибиться с порядком, специалисты пользуются пирамидой навыков. Нижние уровни — основа. Если основы нет, верхние уровни держатся плохо.
Почему начинать снизу
Сотрудничество — самая основа. Ребёнок, который не может выполнить «дай мячик» или «посиди, подожди», не может и учиться. Каждое такое требование заканчивается слезами.
Умение попросить помощь — главный навык основания. Если ребёнок не может что-то сделать сам и не может попросить помочь, остаются крик и бросание вещей. Ребёнок не может натянуть куртку — и швыряет её. Мама не понимает, что пошло не так.
Тело и чувства. Если звуки причиняют боль, а ощущения от собственного тела непонятны, ребёнку не до учёбы. Когда анализаторы работают согласованнее, становится меньше тревоги, агрессии и самоагрессии.
Вопрос, который стоит задавать
Прежде чем учить чему-то, спросите: зачем этот навык ребёнку сейчас?
Кажется полезным
- читать в два года
- выучить цвета на английском
- раскладывать буквы по алфавиту
Нужно в жизни прямо сейчас
- застегнуть куртку и попросить помочь с молнией
- подождать минуту, пока мама освободится
- сказать «нет» спокойно, а не криком
Учиться читать можно и позже. А умение попросить помощь нужно ребёнку каждый день — дома, в саду, на улице.
Ребёнок может знать больше, чем показывает
Из-за неравномерного развития ребёнок может многое знать, но не показывать этого по просьбе. Родители иногда удивляются: откуда он это знает, мы не учили? Ребёнок впитывает информацию, но выдаёт её, когда это нужно ему, а не когда его спрашивают. Поэтому нельзя судить о его возможностях только по тому, как он отвечает на занятии.
Как сказать родителям. Мы начинаем с того, что ребёнку нужно каждый день: сотрудничество, умение попросить помощь, самообслуживание.
- Не занимайтесь только тем, где ребёнок успешен. Определите уровень пирамиды, на котором нужна помощь.
- Для каждой цели ответьте себе: зачем этот навык ребёнку сейчас?
Подробнее: курс «Дети с РАС: что нужно знать педагогу», модуль 3, раздел «Пирамида развития»