Общению учатся в обычной жизни: за едой, в ванной, на прогулке, при одевании. Занятий за столом для этого мало. Главная задача родителя — сделать так, чтобы ребёнку было нужно обратиться к вам.
Создайте повод попросить
Речь появляется тогда, когда без неё не обойтись. Если взрослые угадывают каждое желание, ребёнку незачем стараться: показал пальцем — мама уже несёт.
- Уберите любимые вещи туда, где ребёнок их видит, но не может достать: стакан, коробку с машинками, планшет.
- Давайте понемногу: не весь сок, а глоток — чтобы попросил ещё.
- Используйте момент, когда ребёнок очень хочет: рвётся на улицу — придержите дверь и подождите хотя бы звука, жеста или карточки.
- Делайте паузу. Задали короткий вопрос — подождите. Не отвечайте за ребёнка сразу.
Два стиля, которые мешают
Взрослый говорит без остановки
- комментирует всё подряд длинными фразами
- одну вещь называет по-разному: кошка, киса, котик
- ребёнку негде вставить ни звука
Взрослый молчит
- «он всё равно не отвечает — зачем говорить»
- понимает ребёнка по взгляду и жесту и всё делает сам
- ребёнок не слышит образцов речи и не нуждается в словах
Взрослый ведёт разговор
- короткая фраза, пауза, ожидание ответа
- одно название для одной вещи
- если ответа нет — подсказать образец: «Скажи: дай»
Короткое комментирование полезно: «Машина. Красная машина едет» — про то, на что сейчас смотрит ребёнок, и с паузой. Мешает другое — длинный поток слов без остановок, в котором ребёнку негде ответить.
Что делать в зависимости от того, как ребёнок говорит
Речи нет
- Учите повторять движения: «похлопай», «потопай». Потом — движения губами и языком: «вытяни губы трубочкой», «подуй».
- Сопровождайте эмоциональные моменты короткими звуками. Качаете на качелях — «оп!». Уронили — «бух!». Ребёнок охотнее повторяет то, что звучит в яркий момент.
- Ловите любые звуки и связывайте их с предметами. Если ребёнок всегда говорит «тю-тю» на бутылочку — это уже слово. Повторяйте его и давайте бутылочку.
- Хвалите за попытку, а не за правильность. «Биби» вместо «машина» — победа.
Ребёнок повторяет за вами (эхолалия)
- Говорите фразу так, как её должен сказать ребёнок. Не «ты будешь суп?», а «я буду суп». Он повторит — и сразу получит суп.
- Усложняйте понемногу. Говорит «писать» — в следующий раз подскажите «хочу писать».
- Используйте подсказки разного вида: слово, картинку («я хочу» + «вода»), жест рукой.
Ребёнок говорит фразами
- Учите говорить к месту. Рассказ про зоопарк посреди урока: «Расскажешь, когда будем говорить о животных». Когда тема подошла — обязательно дайте рассказать.
- Учите диалогу: выслушать вопрос, ответить по существу, спросить в ответ, выслушать ответ.
- Если ответил не на тот вопрос — спокойно верните к вопросу.
Одна задача за раз
Ребёнок кричит: «Мама пришёл!» Можно поправить род, звук «л» и попросить, чтобы он обратился с вопросом. Но это три задачи сразу, и ни одна не получится. Выберите одну — ту, над которой вы сейчас работаете со специалистом.
- хотя бы три ситуации в день, где ребёнку нужно попросить
- пауза после вашего вопроса — досчитать про себя до пяти
- одно название для одной вещи
- хвалить за любую попытку обратиться
- все взрослые в семье делают одинаково — иначе ребёнок пойдёт к тому, кто даёт всё по жесту
Как сказать родителям. Дома нужно не заниматься больше, а дать ребёнку повод обратиться к вам за едой, в ванной, на прогулке.
- Дайте семье одну задачу на неделю, а не список.
- Покажите приём на занятии при родителе и попросите повторить при вас.
- Узнайте, кто ещё из взрослых даёт ребёнку всё по жесту.
Подробнее: курс «Дети с РАС: что нужно знать педагогу», модуль 3, раздел «Как помогать»