| Слово | Что значит |
|---|---|
| РАС | расстройство аутистического спектра, то же, что аутизм |
| МКБ-10, МКБ-11 | международная классификация болезней. В России действует МКБ-10, в мире переходят на МКБ-11 |
| F84.0, F84.1, F84.5 | коды детского аутизма, атипичного аутизма и синдрома Аспергера в МКБ-10 |
| Уровень поддержки | сколько помощи нужно человеку в обычной жизни: первый, второй или третий |
| Стереотипии, стимы | повторяющиеся движения, звуки, действия |
| Эхолалия | повторение услышанного вместо своей речи |
| Совместное внимание | когда ребёнок и взрослый смотрят на одно и то же и знают об этом |
| Регресс, откат | потеря навыков, которые уже были |
| ЗРР, ЗПРР | задержка речевого развития, задержка психоречевого развития |
| ABA (ПАП) | прикладной анализ поведения — научный подход к изменению поведения |
| Подкрепление | то, что следует за поведением и делает его более частым |
| Функция поведения | зачем ребёнку это поведение: получить, привлечь внимание, избежать, получить ощущения |
| АДК | альтернативная и дополнительная коммуникация: карточки, жесты, планшет |
| PECS | система общения с помощью обмена карточками |
| Генерализация | перенос навыка в другие места и к другим людям |
| Тьютор | помощник, который сопровождает ребёнка в саду или школе |
| ПМПК | психолого-медико-педагогическая комиссия: решает, по какой программе и в каких условиях учиться ребёнку |
| АООП | адаптированная основная общеобразовательная программа |
| МСЭ | медико-социальная экспертиза: решает вопрос об инвалидности |
| ИПРА | индивидуальная программа реабилитации или абилитации ребёнка-инвалида |
| ADOS-2, ADI-R | методики наблюдения и опроса родителей для диагностики аутизма |
| M-CHAT-R | опросник для родителей детей 16–30 месяцев, проверка риска аутизма |
| Сенсорная интеграция | метод занятий, который помогает обрабатывать ощущения |
Книга «Аутизм и РАС»
Приложения
Приложение 1
Словарь
Слова, которые вы услышите от врачей и специалистов.